Practical Application of electronic gadgets A4

Para el día del Centro, el equipo de profesores que participa en este programa de Mission Maths, preparó una gymkana sobre los refugiados, para ello los alumnos debían utilizar su teléfono móvil para poder completar la gymkana que era exterior, se utilizaron aplicaciones de orientación, calculo de coordenadas.

Aquí os dejamos algunas fotos y las diapositivas que se utilizaron para la gymkana.

Diapositivas para la gymkana

Díptico para el juego

JUEGOS DE MESA RELACIONADOS CON LAS MATEMÁTICAS. A6

Durante el día del Centro los alumnos pudieron jugar en primer lugar en clase al juego de mesa, con la temática de los refugiados, donde aparecían cuestiones que tenían relación con este drama que está ocurriendo en Europa. Este juego va unido a cuestiones lógico-emocionales relacionadas con esta temática.

Matemáticas en la cocina A3

Aprovechando el día del centro se organizó un concurso de cocina donde los alumnos tenían que elaborar recetas de distintos países, para ello tenían que preparar en sus casas las recetas que ellos consideraran teniendo que utilizar para ello las medidas y proporciones que se necesitan para la elaboración de recetas especialmente en los dulces y bizcochos.

Learning Scratch A13

The teachers of the institute Sierra Mesta, have developed a tutorial for other teachers in order to teach programming in Scratch and use it with students. Here we leave the tutorial for everyone.

Exchange to Zamosc (Poland) C3

Dentro del programa Eramus + 2 profeseres y 6 alumnos del IESO siserr la ..... participaron en un encuentro durante una semana  en Zamosc Polonia junto con los otros paises que participan en el proyecto que son Grecia, Italia, Alemania y Polonia el pais anfitrión donde los alumnos han acogido a los alumnos de los otros paises en sus casas. El proyecto está orientado a la mejora de la metodología de las matemáticas y se denomina MISSIONMATHS.

Las actividades que se han realizado han sido las siguientes.

- Actividades de conocimiento entre los alumnos participantes.

- Juegos de mesa donde tenián que resolver por equipos problemas logicomatemáticos para poder seguir avanzando.
 
 

- Realización de una tira cómica donde el personaje, tenía que resolver situaciones que estén presentes las matemáticas en el hogar. Tuvimos la suerte de que el personaje seleccionado por el resto de paises fuera el de nuestro pais.

- Juego de ajedrez en vivo.

- Juegos de orientación y busqueda de formas geométicas en edificios, teniendo que utilizar los teléfonos moviles para encontrar el punto de reunión.

 

- Juego de orientación en el medio natural, paticipando por equipos internacionales,donde se proponian diferentes retos o desafíos en cada una de los puntos marcados en el mapa, obteniendose una puntuación con cada reto superado.

- El ultimo día  disfrutamos de un lugar mágico llamado Illusion Farm, donde los alumnos disfrutaron  con la realización de actividades físicas, la multitud de efectos ópticos y diferentes juegos de habilidad.

Por supuesto además de la práctica del Inglés como idioma vehicular de comunicación y el intercambio de experiencias, costumbres y cultura entre los paises participantes.

1º JORNADA MISSION MATHS A5-A6

Ya ha finalizado la jornada que hemos preparado  para todos los alumnos del centro. Han tenido que resolver diferentes problemas de lógica, y la verdad que ha transcurrido bastante bien. Aquí dejamos una galería de fotos del transcurso de la actividad. En breve veremos que equipos fueron los ganadores de cada grupo clase.

1º JORNADA MISSION MATHS A5-A6

Como ya sabéis uno de los Erasmus + está relacionado con las Matemáticas y las Ciencias Aplicadas. Por ello desde el departamento científico-técnico se han preparado una serie de actividades que lleguen a todo el alumnado del centro. En este caso se trata de una jornada de duración de dos horas en la que todo el centro participa de forma simultánea consistente en la resolución de ejercicios de INGENIO Y LÓGICA.

PROCEDIMIENTO.

PRIMERA PARTE:Concurso por equipos (puede llevar 1h y 20 minutos aproximadamente)

1. SE HACEN GRUPOS-EQUIPOS DE 4 ALUMNOS.
2. SE REPARTE LA HOJA DE SOLUCIONES.
3. SE PROYECTA EN LA PIZARRA LA PRESENTACIÓN QUE ENCONTRAREMOS EN EL BLOG.
4. LOS EQUIPOS DEBEN RESOLVER LOS PROBLEMAS EN EL TIEMPO MARCADO EN CADA DIAPOSITIVA.
5. CADA CINCO DIAPOSITIVAS, EL PROFESOR RESOLVERÁ LOS PROBLEMAS Y LOS EQUIPOS CORREGIRÁN Y PUNTUARÁN LA SOLUCIÓN DE OTRO EQUIPO. 1 PUNTO POR CADA EJERCICIO RESUELTO CORRECTAMENTE.
6. AL FINALIZAR SE SUMARÁ LA PUNTUACIÓN DE CADA EQUIPO.

SEGUNDA PARTE: Creación de carteles y Collage en el pasillo 20 minutos.

1. DEBE ELEGIRSE LA SOLUCIÓN MÁS ORIGINAL DEL ÚLTIMO PROBLEMA, Exponer la solución de forma original y creativa en un folio A3 que se entregará
2. Solucionar el problema que se entregará en formato A3, para exponerlo abajo. (Limpieza y orden en la solución)
3. EL EQUIPO GANADOR será el encargado de bajar al pasillo cuando se indique para realizar el collage.

RECURSOS.

• PIZARRA DIGITAL.
• SOLUCIONARIO DE PROBLEMAS (Se facilitará una copia en casa aula)
• FOLIO DIN A3 PARA RESOLVER EL ÚLTIMO PROBLEMA.(Se facilitará en el aula)
• FOLIO DIN A3 CON EL PROBLEMA QUE SE LE ASIGNE (Se facilitará en el aula)
• SOLUCIONARIO PARA EQUIPOS.

TEMPORALIZACIÓN

Las actividad se divide en dos partes.

PRIMERA PARTE:Concurso por equipos (puede llevar 1h y 20 minutos)

SEGUNDA PARTE:

• Creación del cartel en A3con la solución más original del último problema.
• Solución en formato A3 de alguno de los problemas que aparecieron en la primera parte.
• El equipo ganador baja a ponerlo en el pasillo.